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                思政攻堅︱課程思政之哲社“示範課堂”

                發布日期:2018-05-07 瀏覽:

                日前,教育部下發關於建設學習貫徹黨的◥十九大精ω 神“萬個示︾範課堂”的通知,要求各高校通過組織開展哲學社會科學優秀教師“特色示箭牌範課堂”建設,深入推進“課程思政”,推進習近平新◆時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。通過市級遴選,我校共有13位※哲學社會科學優秀教師的13個“特色示範課堂”,由天津市推薦到教育部參與學習貫徹黨的十九大精神“萬個示範課堂”建設。本期“思政攻堅”欄目,小薇為大家介紹部分“示範課堂”的情況。

                課程名稱:馬列文論

                建設課堂:馬克虚空石思主義文藝理論的理論品格與現實關懷

                主講人:文學院教授趙利民

                課堂經︻典語錄⊙:

                ◆馬克思在《關於費爾巴哈的提綱」》指出“哲學家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在於改變世界”,馬克思主義文藝理論同樣具有強烈的現實關懷意識和社會擔當精神。

                ◆人對現實的審美關系是馬克思主義文藝理論研究文藝問題的具體視ㄨ角,是在實踐中生成的。馬克思、恩格斯對文藝█本質、文藝發生、文藝創作主體、文藝接受主體、文藝作品構成以及現】實主義文藝思潮、悲劇問題的研究等,都是建立在這一堅實△的理論基礎之上的。

                課程∮講授心得:

                馬克思、恩格斯的文藝本質觀、文藝發生發展論、現實主義藝術論等重大理論問題是我們這〖門課程講授的重點,其中蘊含著↓非常豐厚的思政內涵。通過這←門課的講授,可以幫助同學們樹立馬克思主義的歷史唯物强效化伤为体玉主義文藝發展觀,防止歷史虛無主義錯誤觀點的出現。此外,馬克思、恩格斯對現實主義文學作品的特別關註,對於培養◣我們當代大學生的社會擔當意識及歷史使命感同樣有著重要的啟發意義。因此,在理論講授的巨魔族长指环基礎上,更加註重啟發學生運用馬克思主義文藝理論的方法來思考問題與解決問題。

                課程名稱:美國社會與文∴化⌒ 

                建設課堂:中美大國崛起之路徑比較探析

                授課教師:外國語學院教授齊¤欣

                課堂經典♀語錄:

                縱觀中美大國崛起之路,美國夢和中國夢蘊含著兩國人■民奮鬥的內生動力和努力方向,自1776年以來,世代美國人深信只√要經過努力不懈的奮鬥便能取得成功,實現自己的夢想,而中國夢則超越了ㄨ個體的自我實現,簡單的三個字中蘊含马尔松著全體人民最質樸的※心願——齊心協力奔≡向富強,實現中華民族◥的偉大復興。

                課程∮講授心得:

                通過對18到20世紀美國歷史發展主要脈絡的描述,以及中、美兩個大國崛起路徑的比較,幫助我們♂英語專業的學生從多個角度認清中美崛起的歷史軌跡和不同路徑,堅定■學生的文化自信,啟發同學們思考作為當代大學生和國家青年棟梁的歷史使命,這→就充分體現“課程思政”要求的教育教學和思想引領的緊密結合。此外,本課程全英文授〗課,內容豐富且采取課堂講授和課堂討論並㊣重的教學方式,學生通過進行課堂展示,高質量地參與課堂討論,強調了教師的主導作用和學生的主體地位,培養了學生的思辨】能力。

                課程名稱:中國化的馬克思主義】概論

                建設課堂:為什麽在中國特色社會主義新時代必須堅持全面從嚴治黨

                主講人:馬克思蒋大勇主義學院教授李朝陽

                課堂經典♀語錄:

                請大家用“只有……才”造兩個◎句子,說明新時代堅持和發展中國特色社會主義基本方略中的第一個“堅持”和最後一⊙個“堅持”之間的關系是什麽?

                第一句:只有“堅持黨對一切工作的水晶话说完时領導”,才能把♀包括“堅持全面從嚴治黨”在內的一切〗工作推向深入。第二句:只有“堅持全面從嚴治黨”,才能實現“堅持黨對一切工作的領導”。我們□的課就圍繞第二個句子展開。

                課程講授心隔行得:

                教◤師要註意充分挖掘課程的思政元素,幾點經驗與老師和同學們分享:照著講,即原原本本地@ 根據習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神授課;接著講,即註意突出學術性,尤其是一些創新性學術觀點;對著講,即∮註意以學生思想問題為導向,在授課中直擊學生思想困惑點◣;活著講,即註意把道理講活,要善於運用歷史材料、善於比較來温塔尔激發學生興趣;頂著講,即針對當前社會上的錯誤認識作出科學回應;引著講,即用啟發性ㄨ的語言、啟發性問題引導學生思考,激發他們的學習興趣。

                課程名稱:商法

                建設課堂:社會主義核心價值觀與商≡法制度建設

                授課教師:法學院教授郝磊


                課堂經典語錄:

                ◆商法的理念與基本原則是社會主義核心價值觀融入商法的媒介和橋梁。

                ◆商法作為市場經濟〇的基本法、作為社會主義法律體系的內容、作為私法的屬性與社會主義核心價值觀具有』高度的契合性。

                ◆商法與社會主義核心價值觀契合度最高的是→社會層面的核心價值觀。

                課程講授心得:

                思想政治教▂育融入法律專業教學,應當與教師對於法律理念的詮釋有機結合起來。這門課關註社會主義核心冰霜法术伤害價值觀融入具體▓制度建設,註重理@論與實踐的融合,引導學生以社會主義核心價值觀為指引理解和把握我國的商法制度建設。教師要結合法治實踐中博士后的生動案例做好問題設計▽,讓學生自主地分析問題和解決♀問題。這樣,不僅有助於提升學生的學習興趣和積極性,而且能夠改進課堂教學的效果、增強學生理論聯系實踐的能ξ 力,在釋法析理中讓思政教育真正在學生中入腦入心。

                課程名稱:史學概論

                建設課堂:如何認識歷史中的偶然性與必㊣然性

                主講人:歷史文化學院副教授李友東

                課堂經典語錄:

                ◆倘若亞歷山大大帝沒有得痛風病,倘若路易十六沒有成倍增加三級會議人數,倘若1914年刺殺費迪南的◥普林西槍法差,又倘若1942年中途島之戰日軍某架偵察機沒有晚半小∮時起飛……倘若沒有這些“一個釘子毀了︼一個帝國”的“蝴蝶效應”或偶然性,人類歷史是否會改寫?

                ◆必然性在歷史具體進程中表現為偶然性,而發現偶然性背後隱藏的因果必然性,將使歷史↑偶然性轉化為歷史必然性。

                課程講授心得:

                這節課上,帶著同學們分析了陳勝吳廣起義等歷史事件的偶然性與必然性,回到了具體的歷机簧车史情境中,用唯物史觀分析事件之間的因果聯系,展現了唯物史觀剖析歷史現實的深刻和魅力。此外,通過№反歷史事實假設,例如假設希特勒在1928年遇刺▅身亡或納粹未能上臺,分析探討魏瑪共和國繼續存◥在的可能性,尋找多種歷史可能性中,為何只有一種可能性成為歷史結果,以此理解唯物史觀所說的偶然與必然的關系。回到歷史情╱境、反事實假設兩種教學方式的運用,帶領同學們深入分析了歷史偶然性與必然性之間的關系,培養了學生的辯證唯物主◆義思維。

                課程名稱:當代中國』新聞改革

                建設課堂:社會轉型與多元思潮——新時代中國特色社會主義新聞話語改革

                主講人: 新聞傳播學院副教授→陳娜


                課堂經典語錄:

                社會圣谷思潮的多元化、世界範圍內各種思想文化交流的愈發頻繁等使得新聞輿論領域鬥爭日趨激烈。官方輿∏論場、民間輿論場、海外輿論場並存博弈亨特的“精神之墻”所產√生的實際影響,導致中國社會在政治、道德、情感〓等層面已經愈發難以達成共識,而由此所暴露出的價值觀混亂和信仰危機更是進一↙步在各個領域引發了●一系列的深層次困境。

                課程講授心得:

                首先,教師要站在馬克思主義的思想戰略高●地之上教書育人。其次,我∏們應保證準確、完整地闡釋課程內容,同時彰顯和運用馬克思主義理論對現實社會的解釋力和批判力,在理論層面用通俗易懂的ξ方式梳理清楚核心觀點和歷▲史脈絡,更要通過鮮活的實踐鍛煉和生動的案例解讀讓學生切實感知馬克思主義的生命力和穿◣透力。第三,要緊緊抓住“解惑”這個關鍵點作為突破口,通過巧妙的教學設計,將學生對社會現實和歷史發展的認知與困惑作為↓著眼點,直面敏感問題、辨四十万析爭議問題,使馬克思主義真正成為學生觀察、思考和分析現實問題的望遠鏡和顯微鏡,才能獲得學々生發自內心的認同。

                課程名稱:中國古代政治思想史

                建設課堂:中國傳統政治∞思想中的治國智慧

                主講人:政治與行政學院副教授劉學斌↘


                課堂經典語錄:

                ◆中國政治思想史的主線是對治國之道的追尋,是希望在現▓世實現良善的社會生活。

                ◆中國傳統治卐國智慧中滲透著道德責任、家國意識、天下情懷。

                ◆中國傳統政治思想追求和諧有序,希防御药剂望天地和諧、天人和諧、國家和諧、人我和諧、身心和諧。

                課程講授心得:

                簡而言之,是“四個註重”。

                註重課程的知識含量、思想含量,以知識吸引人◇,以思想影響人。

                註重思想文本解析,但又不局限於文本↑,融入文化◢知識、歷史知識,增加趣味王莹莉性和代入感。

                註重古今對話。思想史是古人和今人的跨時空對話,雖然時代⌒不同、社會條件不同,但古人和今影月块茎堆人有共同關心的問題,如社會的和諧有序、良法善治等。圍繞這些∩問題,通過對文本、歷史的∑ 解析,今人可以更好的理解古時、古人,也可以更好辨析現時、今人。

                註重溯源分析。中國文明是一個歷史悠久、有強大★生命力的文明,今天很多觀念都有其歷史文化淵源,追尋其源頭、考察其演變過程可以更好地理解中國的國情、中華文明的優秀內涵和特殊性,堅定文化自信,讓學生∞用馬克思主義方法和立場客觀全面評價中國傳統治國智慧。

                 


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