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                教育培訓

                浙江省“領雁工程”骨幹教師培訓學員心靈歷@ 程(一)

                發布日期:2009-11-23 瀏覽:

                感悟教育智慧卐 群雁蓄勢待飛麦力亚穆姑力斯依提
                蒼南縣新安二小 朱書記
                拽著秋天◆的尾巴,迎著深秋的暖陽,懷揣期待↘和希冀,更帶著在教育教學中∏的幾多困惑,我們於11月2日來到了溫州张工大學報道,開始了為期兩個月的省級第四期“領雁工程”的小學Ψ 語文骨幹教師的培訓。半個月來,溫 州大學教師教育學院為我們學員安排了18位的特邀專家教▃授,給我們作了二十↓多場高層次的講座。我們在悟專家們的專業思想愈渊、專業智慧、專業引領的同時更及時反思自己以前的教育教學的行為,更新提升了自己的教育教學的∞理念,以至图尔迪伊斯拉木於用這些理念、理論來ζ 指導自己的教育教學的☉實踐。
                在這些報小儿葫芦散告中,感受頗深的很多。其中,溫州大學教師教育學院張寶臣◇教授的報告《在職場李章鑫中成長為智慧型的教師我︽覺得對我很有幫助。他那到位〖的理論,揭開了教闫发平育的真諦;精辟的論述,指∩出了當下課堂的缺失;詳盡的分析,道出了阻礙教師智慧生◣成的因素。我感觸最深的是其中的一☆個案例《校長爬到學麦迪乃伊马木校》,講的是罗竹青一所美國所學校校長盧克,為了實踐自己①的諾言,下雪天從家裏一直爬到學校,而等來的是→全校師生在校門口的列隊歡迎和♀等待的故事。這個田斌故事使我真正理解了“身正為範”,“蹲下身來和孩子親密接觸”的含義。顧※書華老師的報告《關註學生,追求高效艾沙江吐拉克的課堂設計》,幫助我們理清思↙路,把握課堂教學設計的要點【,讓我們清晰地知道課堂教范玉翠學設計的“三個系統”,即課前系統、課堂系統、課後系統。林日正老師」的報告《童書守護培训会童年》,系統地向我們闡述◤了兒童閱讀課程及具體操作方法,使我們受益海仁萨玉苏普匪淺。李梁老師的報告《小學語ω文教育與兒童文學》,闡述了兒童文學在小學語文教育中的重要地①位。感觸最深的的還是曹鴻飛老師的報告《生本理念下的閱讀教學設戴义君計》及沈小玲老師的】報告《生本語文課堂的智◆慧》。曹鴻飛老師從本次市小語生本課堂的研討∴會講起,概括出三個關鍵詞——生本課堂、閱讀過程、還學與生。更向我們展示了初步高连構建生本課堂的基本形態——以學定教、順學而導、化教為學、先學後教『的模式。然後他又分析了目前小學語文热孜宛古丽热西提課堂中存∑ 在的問題,列舉了目前閱讀教學的生本缺失,如:教師奇诺必通過於強勢、環節繁多、預設剛性、模式單一、多教少學等弊端。最後,他向▼我們指導了在生本理念下語文閱讀教學設計的取向,如:指向需求,指向學情,指向自主,指向實踐等十一點重要的〖操作要求。給了我們方向性的東西,使我們贺玲在實際的教學設計及教學過程能做到有的放矢。沈小玲老師的報告《生本語文課堂的智慧》,則從另一個角ぷ度闡述了當下生本語文課堂的智慧。讓我們左文涛明白教師需要提高生本課堂的教育智慧與怎樣把握生本課堂的智慧。其√余的老師再不一一列舉……
                總之,給我們上課的專家們,他們個個高屋建瓴◤,站在理論的塔吉姑丽乌斯音高度,闡述了當下小學語文▆教學的狀況與發展方向,又具有很強的■操作性。我相信我們這幫領頭雁經過何佩半個多月的精神洗禮後,能感悟到專家們的〗教育智慧,讓我們在幸张建国福中更多一份使命感。接下來,我們將□ 迎來教學實踐活動;在實踐△的日子裏,我悦南珊們將運用掌握的理論知識,指導今後的實踐,我們將迎來群◎雁蓄勢待飛局面刘松松。
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