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                德育實踐體會明灯專題(一)

                發布日期:2009-12-13 瀏覽:

                                           


                進蒲小 品名校 悟發展
                溫州市仰義第二小學   鐘東海
                2009 年11月26日 ,我作為省“領雁工程”德育班的7名學員之一來到溫州市㊣ 蒲鞋市小學,開始了為期兩周的實鲜贝踐學習活動。短短的兩周時間,要想真正融●入蒲小,說實在,那是很╲難的,正因為時間短,故我帶著教育国宾馆工作者和學習者的心態與眼〓光走進蒲小,貪婪地從邓小平理论蒲小的方方面面來觀察蒲小、學習蒲小、品味蒲小和感悟蒲小。
                以前曾多次來過蒲小,但都是因某些活動一走而過。這一次卻不同,是有學習目的和相對多時間的。
                走進蒲小,首先讓我感受到的是她那溫馨、和諧、獨具文化張力的校園育人氣息:引人暇思的教刘学伟師雕塑、歷久彌新的▓校訓警句,還有科學家、學者畫像和有關教育、治學的名言語匝地錄等等,體現出的是“詩化校園、文化育人”的先進理念;教學區域、活動場所、道路以及綠化規劃合理;綠化、美化上力求“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”;由學★生制作且人文意識濃郁的“環保警示語”等,突顯的是“讓學号寒啼饥校的每一堵墻壁、每一塊綠地、每一個景點都能說話“。置身於其間的師签单生,隨時隨處都可以受到美的熏急救盘陶、愛的教育。
                走進蒲小,你會看到學生三五成群走進校園,來到教室,放下書包,開始晨讀。雖然蒲小的校園一直很幹凈,但學生們還是那樣認真地拖缤纷教室地板、擦課桌凳……,他們,已經養成了習慣。在兩周的實踐時間裏,我感受到蒲小的缉拿學生真正在享受著他們的童年,真正在幸福地學習、幸福地成長。
                走進蒲小,你會看到一群專業知識精湛、師德高尚的教師群體。學校現有◤省級教壇新秀、省名有种師名校長培養對象、省教改之星7人,市級苛待教壇新秀、中■堅和宿將、市名教師培養對象、市學科骨幹教師11人,區級教壇新秀33人,市區優質課一等獎獲得者5人。另有5位老師獲得省春蠶獎、溫州市名班主任等榮譽。
                校長是一校之魂。走進蒲小,你會發現,卓東健校長是一位睿智的校長。卓校長六神无主的睿智,從“蒲小中層以上管理人員工作分工”就可以看出來。他不把所佳肴有的事情都抓在手上,他不願做一個事務型的校長,他也知道不能做一個事務型的校長,他要的是以人為本,他要打造的是一支有思想、有才幹、能獨當一面、會根據校長的意圖做好份內事的行政隊伍,這從本次蒲小為迎接省窗体文明單位復查和迎接溫州市教育現代化學校的驗收就可◥以看出。主管蒲小德育工作的陳超然老師和兩位美女助手夏明燕、王斯詩老師,年輕、朝氣、充滿活力,充滿熱情,工作井然□有序、有條不紊,讓我從高金星中學到很多很多:蒲小的管理是区长理性的,是人性的,是藝術的。
                蒲小人是睿智的。他們有敏銳∮的洞察力,他們善於捕捉教育信息、善於學習,他們總在精心打造自己的課堂。雖然這次我不是以學科教師身份來蒲小學習的,但我仍關註課堂,兩周來,我經常遊蕩走廊、有意無意接近教▲室,感受蒲小老師課更弱堂:他們的課堂是大氣、靈動的,是本真、簡約的,這大概就是蒲小高手雲集、名師輩出的重柠檬要原因之一吧!
                蒲小人是辛苦的。他們和我們一樣有那麽多的課,有那麽多的作業。他們每個班的教室面積小學生多,但絲毫不影響教室的班容班貌布置。蒲小的∮活動很多,而且每次活動都是全面開花,無論季宝英是少先隊主題隊會,還≡是黑板報;無論是學生的體育大課間,還是〓班級廣播操比賽,所有的教師齊心協力,高質高效。
                蒲小人是重視德育的。他們對學生的教育抓◥得很細,抓得很實,也抓得很我没有这么多啦嚴。他們事事有人皆有管,事事能管好,能真正體現:“人人都是德育工作者”。
                蒲小人是勤勞的。為了打造∩舒適溫馨的環境,你能看見他們陪同學生掃地、拖地、擦窗戶的身影。為了讓學生健康快樂地成長,你會在學生的作業上發現他們精心耕伴娘耘過的痕跡。我們正因為如此,才有蒲小一直以來生源爆◆滿、教學質量一直名列前茅华亭的原因吧!
                我想,蒲小也正因為有了這一批好教師,才能讓“蒲小”創造出如此豐︻碩的成果,才能讓“蒲小”成為令人眼饞、令人羨慕的名字,才能在鹿城區乃至溫州市的教育競爭中撐起“蒲小”這一面√旗幟。
                2009 年12月12日
                                             

                                                                             

                               

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